Um sistema de ensino eficaz

"(...) é verdade que o país estava num estado lastimável, do ponto de vista da ciência e da tecnologia. Mas quase metade da população era analfabeta e em número de licenciados e doutorados estávamos muito atrás de todos os países. As coisas levam tempo. O investimento na ciência começou, e muito bem, pela formação, na segunda metade dos anos 80. E tem dado frutos espectaculares do ponto de vista do número de doutorados, da produção científica no país e sobretudo no reconhecimento internacional de que Portugal produz gente que é tão boa como qualquer outra."

(António Coutinho, "um dos 100 cientistas mais citados em todo o mundo", in Jornal de Letras de 23 de Abril de 2008)

Primo Levi, O Dever da Memória

Todo aquele que obedecesse a todas as ordens, morreria. (p.9)

Lluís Llach

L'estaca                                                          The stake
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L'avi Siset em parlava(*)                       Grandpa Siset spoke with me
de bon matí al portal                early in the morning, in the frontdoor
mentre el sol esperàvem                  while we were wainting for the sun
i els carros vèiem passar.                   and we saw passing the cars(*)
Siset que no veus l'estaca                   Siset, don't you see the stake
a on estem tots lligats?                             where we all are tied?
Si no podem desfer-la                                  If we cannot undo it
mai no podrem caminar!                            we won't be able to walk!
Si estirem tots ella caurà                  If we all pull it, it will fall
i molt de temps no pot durar,                  and it can't last much time,
segur que tomba, tomba, tomba,               surely it falls, falls, falls,
ben corcada deu ser ja.                        it must be worm-eatn by now.
Si jo l'estiro fort per aquí,                  If i pull hard towards here,
i tu l'estires fort per allà,                and you pull it towards there,
segur que tomba, tomba, tomba,             i'm sure it falls, falls, falls,
i ens podrem alliberar!                       and we'll be able to be free!
Però, Siset, ja fa molt temps ja!                   But it's been a long time, now!
Les mans se'm van escorxant!                          My hands are peeling!
I quan la for!a se me'n va                           And when my force goes
ella és més ampla i més gran.                        it's wider and bigger.
Ben cert sé que está podrida,                       Yes I know it's rotten,
però és que, Siset, pesa tant,          but you know, Siset, it's so heavy,
que a cops la força m'oblida.                   sometimes force forgets me.
Torna'm a dir el teu cant:                      Say me again your singing:
Si estirem tots ella caurà                  If we all pull it, it will fall
i molt de temps no pot durar,                  and it can't last much time,
segur que tomba, tomba, tomba,               surely it falls, falls, falls,
ben corcada deu ser ja.                        it must be worm-eatn by now.
Si jo l'estiro fort per aqu¡,                  If i pull hard towards here,
i tu l'estires fort per allà,                and you pull it towards there,
segur que tomba, tomba, tomba,             i'm sure it falls, falls, falls,
i ens podrem alliberar!                       and we'll be able to be free!
L'avi Siset ja no diu res               Grandpa Siset doesn't speak anymore
mal vent que se'l va emportar                    bad wind who took him away
ell qui sap cap a quin indret                          he, who knows where,
i jo aqu¡ sota el portal                        and me, here under the door
i quan passen els nous vailets                    and when new boys pass by
estiro el coll per cantar                          i strech my neck to sing
el darrer cant d'en Siset                              Siset's last singing
lo darrer que em va ensenyar(*)                 the last thing he taught me
Si estirem tots ella caurà                 If we all pull it, it will fall
i molt de temps no pot durar,                  and it can't last much time,
segur que tomba, tomba, tomba,               surely it falls, falls, falls,
ben corcada deu ser ja.                        it must be worm-eatn by now.
Si jo l'estiro fort per aqu¡,                  If i pull hard towards here,
i tu l'estires fort per allà,                and you pull it towards there,
segur que tomba, tomba, tomba,             i'm sure it falls, falls, falls,
i ens podrem alliberar!                       and we'll be able to be free!
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NOTES:
- Siset is a familiar name for "Narc¡s" (narc¡s->narciset->ciset/siset)
- CAR here with the meaning of a horse car, not a four wheeled one ;)
- "lo darrer..." that LO is only used in certain places, it's 'illegal'
  in standard Catalan.

Ainda em espanhol:

LA ESTACA
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El abuelo Siset me hablaba
al amanecer, en el portal,
mientras esperábamos la salida del sol
y veíamos pasar los carros.

Siset: ¿No ves la estaca
a la que estamos todos atados?
Si no conseguimos liberarnos de ella
nunca podremos andar.

Si tiramos fuerte, la haremos caer.
Ya no puede durar mucho tiempo.
Seguro que cae, cae, cae,
pues debe estar ya bien podrida.

Si yo tiro fuerte por aquí
y tú tiras fuerte por allí,
seguro que cae, cae, cae,
y podremos liberarnos.

Pero, Siset, hace mucho tiempo ya,
las manos se me están desollando,
y en cuanto abandono un instante,
se hace más gruesa y más grande.

Ya sé que está podrida,
pero es que, Siset, pesa tanto,
que a veces me abandonan las fuerzas.
Repíteme tu canción.

El viejo Siset ya no dice nada;
se lo llevó un mal viento.
—él sabrá hacia dónde—,
mientras yo sigo bajo el portal.

Y cuando pasan los nuevos muchachos,
alzo la voz para cantar
el último canto de Siset
el último canto que él me enseñó.


(descobri Lluís Llach no 5dias.net, post de Nuno Ramos de Almeida)

Salgueiro Maia

Aquele que na hora da vitória
Respeitou o vencido

Aquele que deu tudo e não pediu a paga

Aquele que na hora da ganância
Perdeu o apetite

Aquele que amou os outros e por isso
Não colaborou com a sua ignorância ou vício

Aquele que foi «Fiel à palavra dada à ideia tida»
Como antes dele mas também por ele
Pessoa disse

Sophia de Mello Breyner Andresen



Ficaste na pureza inicial
do gesto que liberta e se desprende
havia em ti o símbolo e o sinal
havia em ti o herói que não se rende

Outros jogaram o jogo viciado
para ti nem poder nem sua regra
Conquistador do sonho inconquistado
havia em ti o herói que não se integra

Por isso ficarás como quem vem
dar outro rosto ao rosto da cidade
Diz-se o teu nome e sais de Santarém
Trazendo a espada e a flor da liberdade.

Manuel Alegre


Num tempo e num país tão despovoado de Homens e de Liberdade,
aqui fica o testemunho da minha memória do 25 de Abril de 1974 a este
incorruptível Capitão de Abril.

(biografia aqui)

"Não devemos esquecer nada" *

"O que se perdeu? Tudo, ou quase tudo. Perdeu-se a oportunidade de capitalizar a força demonstrada pelos professores, nos idos de Março. Perdeu-se o momento oportuno para reclamar a dignidade profissional longo tempo espezinhada por uma tutela sem escrúpulos. E perdeu-se sobretudo a força necessária para lutar por uma escola mais justa e de melhor qualidade."
(jcsmadureira in sabores do saber)

"(...)
A actuação política deste Governo e desta ministra produziu diplomas (estatuto de carreira, avaliação do desempenho, gestão das escolas e estatuto do aluno) que envergonham aquisições civilizacionais mínimas da nossa sociedade.
A rede propagandística que montaram procurou denegrir os professores por forma antes inimaginável.
Cortar, vergar, fechar foram desígnios que os obcecaram.
Reduziram salários e escravizaram com trabalho inútil.
Burocratizaram criminosamente.
Secaram o interior, fechando escolas aos milhares.
Manipularam estatísticas.
Abandalharam o ensino com a ânsia de diminuir o insucesso.
Chamaram profissional a uma espécie de ensino cuja missão é reter na escola, a qualquer preço, os jovens que a abandonavam precocemente.
Contrataram crianças para promover produtos inúteis.
Aliciaram pais com a mistificação da escola a tempo inteiro (que sociedade é esta em que os pais não têm tempo para estar com os filhos? Em que crianças passam 39 horas por semana encerradas numa escola e se aponta como progresso reproduzir o esquema no secundário, mas elevando a fasquia para as 50 horas?).
Foram desumanos com professores nas vascas da morte e usaram e deitaram fora milhares de professores doentes (depois de garantir no Parlamento que não o fariam).
Promoveram a maior iniquidade de que guardo recordação com o deplorável concurso de titulares.
Enganaram miseravelmente os jovens candidatos a professores e avacalharam as instituições de ensino superior com a prova de acesso à profissão.
Perseguiram.
Chamaram a polícia.
Incitaram e premiaram a bufaria.
Desrespeitaram impunemente a lei que eles próprios produziram.
Driblaram leis fundamentais do país.
Com grande despudor político, passaram sem mossa por sucessivas condenações em tribunais.
Fizeram da imposição norma e desrespeitaram continuadamente a negociação sindical.
Reduziram a metade os gastos com a Educação, por referência ao PIB.
No que era essencial, no que aumentaria a qualidade do ensino, não tocaram, a não ser, uma vez mais, para cortar e diminuir a exigência e castrar o que faz pensar e questionar.
(...)"
(Santana Castilho, Público, 16 de Abril)

(retirado do mesmo sabores do saber)

*Philip Roth

Que tristeza!

"Depois de aprovado, o entendimento será ratificado na próxima quinta-feira o que, segundo Mário Nogueira, afasta “o recurso à greve e a outras acções de protesto que colidam com o normal desenvolvimento das actividades lectivas até ao final do terceiro período de aulas”. " (Público - Última Hora)

Fiquei a saber assim que quem se "agachou" e foi "derrotada" foi a plataforma sindical.
A 4/4/08, em reunião com Conselhos Executivos, já o ME tinha dito que as escolas podiam fazer o que aparece como grande concessão neste "entendimento".

Mas o ME precisava da garantia de não haver mais manifestações. Já a tem.

Sou um ingénuo. E não é grande consolação saber que não sou só eu.

O "recuo" da ministra

"Derrota total da Ministra da Educação." (Blasfémias - João Miranda)
"O Governo agachou-se." (Portugal dos Pequeninos - João Gonçalves)
"a plataforma sindical fala em «grande vitória dos professores». (Público)
E muitos outros...

Pessoas que vêem a vida como uma guerra e que, portanto, só são capazes de compreender as coisas em termos de vitórias ou de derrotas.
Está fora da sua compreensão coisas civilizadas como a admissão de erros, a compreensão do ponto de vista do adversário, a procura de um consenso que prejudique o menos possível os mais fracos (neste caso, os alunos).
É triste ver isto...
... e assustador.

Pessoalmente, até acho que não houve recuo nenhum naquilo que para o Governo é essencial (uma vez que não pagar aos professores o que eles têm direito já está resolvido): PASSAR TODOS OS ALUNOS A QUALQUER PREÇO!
É que nestes critérios (a tal ficha de auto-avaliação) está incluído avaliar o professor, não pelos resultados que os seus alunos obtiveram, mas pela diminuição de “negativas” a serem dadas, seja qual for o real aproveitamento dos alunos.
E sinto vergonha por todos esses hipócritas, portugueses como eu, que se aproveitam de qualquer pretexto para destilar o seu ódio sobre os professores, fugindo cobardemente a criticar o que é verdadeiramente revoltante: o estímulo à fraude legal (tornando a avaliação dos alunos numa farsa) numa área como a educação (que devia ser sagrada, pois que se trata de crianças e jovens e do seu futuro)!

Where Have All The Flowers Gone?

Peter, Paul and Mary... and Pete Seger

Blade Runner

"- Serás solicitado a fazer o que está errado, não importa para onde vás - disse o velho. - É a condição básica da vida, seres solicitado a violar a tua própria identidade. Em determinada altura, todas as criaturas que vivem devem actuar assim. É a sombra última, a derrota da criação; esta é a maldição em funcionamento, a maldição com que se alimenta a vida. Em toda a parte do universo."


(Philip K. Dick, Blade Runner, Perigo Iminente, p.132, PEA)